miercuri, 19 decembrie 2007

CASTRAREA ȘI TREPANAREA LA FEMEI

Clujeanul, 18 decembrie 2007

de Cludiu Groza 
(claudiu.groza@clujeanul.ro)

„Femeile deştepte trebuie castrate, iar cele frumoase trepanate”, spune la un moment dat un personaj din spectacolul „Penthouse”, jucat în premieră marţi seara în studioul Teatrului Naţional. Piesa a fost scrisă de cunoscutul teatrolog C. C. Buricea-Mlinarcic şi montată de Diana Cozma şi Radu Teampău cu studenţii anului III actorie de la Facultatea de Teatru şi Televiziune.

Piesa lui Buricea este o parodie cu accente îngroşate, care pleacă de la diverse „subiecte” de presă, amestecându-le, reducându-le la reala lor dimensiune ridicolă, într-un întreg plin de umor şi nuanţe subtile.

„Eroii” piesei au fiecare câte o trăsătură ce-i particularizează. Doctorul Răzvan Pomponiu, de pildă, este un „fan” al Evului Mediu. Mănâncă doar la un restaurant cu specific medieval, are în casă un coif şi o sabie, iar soţia şi amanta sunt „domniţele” lui. Bizara poveste de dragoste dublă a medicului se va finaliza precum în celebrul caz al doctorului Trancă: Beatrice, tânăra amantă liceancă a lui Pomponiu, se aruncă pe geam, după o scenă lesbi cu soţia care i-a descoperit pe cei doi iubiţi adulterini.

Beatrice nu moare, dar va fi ucisă de o prietenă, Simina, feministă înfocată, cu teorii pe care le expune cu patimă. Şi Simina are „povestea” ei: s-a spus că a fost violată şi ucisă, dar corpul nu i-a fost găsit. Însă după câteva zile, în timp ce era căutată de poliţistul Raoul, fratele Beatricei, şi devenise subiectul reporterului Radu-Călin Ciupea, fata reapare, calmă şi la fel de fermă în convingeri. Conturul poveştii se lărgeşte prin apariţia, între timp, a altor personaje: prietenul gay al Siminei sau bunica acesteia, care apare des la TV. Toate aceste personaje sunt legate într-un fel, prin detalii ale intrigii.

Textul e scris impecabil, cu mult umor şi fine accente parodice. „Mersul la teatru este o practică socială”, spune la un moment dat soţia lui Pomponiu. Se fac dese referiri la celebrul „terorist” Omar, Simina e „olimpică la religie” şi adoră căluţul de mare, pentru că la această specie masculul face pui şi îi creşte etc.

Tinerii studenţi-actori au jucat cu poftă şi implicare, deşi inegal. Unii au probleme de intonaţie, alţii au susţinut excelent unele secvenţe, dar au „căzut” în altele. Totuşi, dat fiind că sunt încă „învăţăcei”, aceste scăderi sunt de înţeles. Merită remarcaţi Diana Roşca (Simina), într-un rol matur, bine condus şi stăpânit profesionist, poliţistul Raoul (Mircea Conţ), cu sclipiri memorabile în anumite momente, şi gay-ul Cosmin (Ciprian Cosma), savuros şi excelent în rol şi soţia lui Pomponiu (Andra Nae), cu o creştere foarte bună în scena lesbi. Ceilalţi actori, şi ei oneşti în partiturile interpretate, dar mai ezitanţi, sunt Vlad Mureşan, Diana Turtureanu, Angelica Lupeanu, Alexandru Hanţiu, Vladimir Marian, Sorin Sălcudean şi Miruna Bilei.

Costumele create de studenţii Lucian Broscătean, Laura Ciobanu, Alina Morar şi Gina Vişan de la Universitatea de Artă şi Design au fost colorate, particularizând fiecare personaj, şi create cu „schepsis”. Superbe, de exemplu, erau şosetele de dantelă şi chiloţii brodaţi ai lui Cosmin, ca şi ţinuta rural-ţopească a Bunicii Siminei.

Foarte bine compusă a fost şi muzica lui Peter Venczel, cu sonorităţi electronice şi coruri eroice.

„Penthouse” se va mai juca, probabil, şi anul viitor. Iar ca judecată de valoare trebuie spus atât: faceţi coadă la bilete, pentru că merită.

claudiu.groza@clujeanul.ro

duminică, 16 decembrie 2007

PENTHOUSE

Facultatea de Teatru și Televiziune 
și Teatrul Național Cluj

prezintă pe:
Miruna Bilei, Mircea Conț, Ciprian Cosma, Alexandru Hanțiu, Angelica Lupeanu, Vladimir Marian, Vlad Mureșan, Andra Nae, Diana Roșca, Sorin Sălcudean, Diana Turtureanu
(clasa Diana Cozma și Radu Teampău)

în premiera spectacolului cu piesa

PENTHOUSE 
(Ex ossibus ultor)
de C. C. Buricea-Mlinarcic

Marți, 18 decembrie 2007, ora 19
Teatrul Național Cluj, Sala Euphorion 

Muzica:
Peter Venczel

Scenografia:                                              Concept Audio/Video
Lucia Broscătean                                         Soós Attila
Laura Ciobanu                                            Mihai Pedestru
Alina Morar
Gina Vișan
Cordonator Elena Basso 
(UAD Cluj)

luni, 10 decembrie 2007

X-Days

ArtReSearch

şi Facultatea de Teatru şi Televiziune a UBB Cluj

prezintă


X-Days


11 şi 12 decembrie sunt zile de marcat cu X în calendar!


Sub titulatura X-Days, ArtReSearch, Asociaţia de Promovare a Cercetării şi Creaţiei în Artele Spectacolului, organizează două zile de proiecţii de film, spectacole-lectură şi discuţii pe tema aşa-numitei Generaţii X-Men. Evenimentul se desfăşoară pe 11 şi 12 decembrie, începînd cu ora 18:00, la Zorki Photo-Cafe (str. Iuliu Maniu nr.10)



Cum arată universul (exterior şi interior) al tinerilor între 15-25 de ani? Ce văd? Ce aud? Citesc? Ce citesc? Cine le sunt prietenii? Cine le sunt prietenii virtuali? De ce? Cum şi-i aleg? Ce-au cu părinţii? Cum trăiesc? Pe cine stimează? Pe cine respectă? Pe cine contestă? Pe cine iubesc? Pe cine bârfesc? De ce? Pe cine doresc? Ce doresc? Ce-şi doresc? Ce-şi prezic? Că se duc? Că nu se duc? Unde se duc ei când se duc? La ce rămân ei cînd rămân? Unde trăiesc? Pe ce lume trăiesc?


ArtReSearch nu se erijează într-o bunică sfătoasă, care ştie răspunsurile la toate aceste întrebări. Mai degrabă încearcă să ofere posibile răspunsuri. Sau, cel puţin, indicii pentru nişte răspunsuri posibile. „X-Menii” noştri sunt personaje reale de scurtmetraje documentare, dar şi fictive, în spectacole de teatru-lectură. Vi-i prezentăm aşa cum i-am descoperit, aşa cum i-am perceput, aşa cum sunt sau măcar aşa cum vor să fie.



Filmele şi piesele de teatru au fost realizate în cadrul ediţiei a treia a Taberei de Dramaturgia Cotidianului, desfăşurată anul acesta între 1 şi 11 august la Tîrgu-Jiu. Organizată de ArtReSearch, tabăra a beneficiat de sprijinul AFCN, al Facultăţii de Teatru şi Televiziune din cadrul Universităţii Babeş-Bolyai şi de cel al Teatrului Elvira Godeanu din Tîrgu-Jiu.



Programul evenimentului este detaliat mai jos.



Dacă te trezeşti vreodată exclamînd „Tinerii din ziua de azi...” sau dacă vrei să nu ajungi vreodată să exclami asta, fă-ţi cîte un X în calendar pe 11 şi 12 decembrie sau un nod la batistă sau scrie-ţi în palmă, să nu uiţi de evenimentul ăsta. X-Days sînt numai două!



X-Days. Adevărul NU e dincolo de noi (orice-ar zice Mulder şi Scully...)!

luni, 3 decembrie 2007

Academic Network Conference 07 (12)

post by Jak Boumans
http://buziaulane.blogspot.com

The European Master’s in Interactive Multimedia (EMIM)

At the Academic Network Conference in Graz (Austria) the organizers of the EMIM project presented themselves for the first time. Over the past years Melissa Lee Price of Staffordshire University has promoted a course through a virtual network, leading to a European Master in Interactive Multimedia (EMIM). The course is now starting, trialing modules, preparing a full launch in 2008.

The EMIM is a team taught course of post-graduate study endorsed by the European Academy of Digital Media. The course is offered to both part-time and full-time students via distance learning. There will be six European institutions of higher learning contributing to the degree, with each institution enrolling, administering, and conferring the final degree to its own students.

The basic idea of the two-year course was started in the womb of the European Academy of Digital Media (EADiM), a network of European multimedia experts working in enterprises and educational institutes. It was felt there that EMIM should be set up the course, mainly for students already working in multimedia companies; but also full time students can join in the modules. The advantage would be that the collaborating institutes would be sharing independent curricular modules. The distance learning will be given by home lecturers and virtual guest lecturers over Valnet (Virtual Academic Learning Network), a virtual network under the auspices of the EADiM.

The students will enroll and remain a student at their home institution, but virtually study with all partner institutions. They will develop close working relationships with their peers across Europe. Once students have completed their course, they should be ready to contribute to the European interactive multimedia industry.

The goals for the students is to reach a comprehensive understanding of interactive multimedia in relation to advanced theory and practical skills enhanced with a European perspective through a shared European educational experience. They should get an understanding of multimedia practice in relation to traditional media practice and new technology. The students should be able to achieve independence of study in terms of innovation in content and environments, planning substantive pieces of work, both written and produced, and integrating creative ideas and insights into established knowledge and practice

The consortium aims to bring six universities together in the project. Presently five institutes have committed themselves: ITIN (France), Yeditepe University (Turkey), Babes-Bolyai University (Romania), University of Tallinn (Estonia), Staffordshire University (Great Britain). EADiM (The Netherlands) is involved, facilitating the network. Each institution is responsible for two modules. Partners will offer all modules to their students. EMIM covers 50% of ECTS, home institute will cover the rest. Each institution will supervise the ‘capping’ project for their home students. Upon completing no less than 120 European credits, the degree conferred will reflect that the student has studied with all the institutions involved.

Presetly the EMIM consortium is looking for a suitable sixth partner. From 2008 onwards it will admit more academic institutes in Europe and outside Europe. Of course, the idea can be applied to other courses. EMIM/EADiM is willing to asist in setting up these courses, the virtual network and infrastructure.

Blog Posting Number: 939

Tags:

Labels: , , , , ,


Academic Network Conference 07 (9)

post by Jak Boumans,

preluat de la http://buziaulane.blogspot.com

Happiness and the Family 2.0 paradigm

Are families happier today with all the new media technologies available? This is a nice question posed by Rodica Mocan (see photograph) and Stefana Racorean. Rodica Mocan is lecturer at the Media Department of Babes-Bolyi University from Cluj, Romania and her research interests are in the area new media and interactive multimedia applications and their influence on social life. Stefana Racorean is a psychologist and a psychotherapist at the Areopagus Institute of Family Therapy and Systemic Practice, Timisoara; she holds an MA in counselling and psychotherapy from Babes-Bolyai University. Together they have started to explore the influence of new information communication technologies on family life satisfaction while analyzing some of the factors that determine changes in the way we live our lives in the information age. Family 2.0 is the new paradigm of family life and the emergence of Web 2.0 type of applications is at the very core of its existence.

The rationale behind this subject is the ddevelopment of science and technologies in the past decades impacted every aspect of society, resulting in pressures to adopt or resist changes. Besides there is a shift in home-work relationships. Technologies challenges us to find new ways to perform better, faster, more productively at work and there is a redefinition of the concept of work, from producing goods or services towards concepts that include personal development, career preparation, work related communication.

Of course the definition of family has changed over the years: the family of procreation, family of orientation, family of affine relations. But the family is also “doing things together or for each other”. While a more pragmatic view of the family is: a collection of individuals who create history and a set of memories from which family experience is continually reconstructed.

The researchers distinguish two perspectives for happiness in a family: the hedonistic and the eudemonic perspective. The hedonistic perspective is described as well being, defined as the optimal functioning and experience at the psychological level, is perceived generally as mere physical pleasure; the accent is on not experiencing difficulties and not exerting effort, being relaxed and free of worries. The eudemonic perspective places the accent on actualization of human potentials and implies the effort exerted to achieve a higher level of self actualization and accomplishment.

According to Marshall McLuhan in Understanding Media: The Extension of Man, the effects of technologies are seen as an extension of the human body. The tetrad as a basis of the study of the effect of the technology: What does technology extend?; What does it make obsolete?; What is retrieved?; What does the technology turn into if it is over-extended?

The use of technologies in the home in the hedonistic view, are the acquisition of entertainment technologies (DVD, home theatre, personal gadgets, personal computers, Internet), meant to provide pleasure and relaxation; home appliances, smart home applications - meant to save time and make pleasant chores that are necessary for everyday life. In the eudemonic view technology is used for need for self development; access to information and tends to be the main motivation for acquiring technologies for children.

As a consequence, families now use technology to acquire expertise and advice that usually came through family ties. Besides technology adoption can strengthen the stereotype of the traditional roles. The parent-child relationships are challenges by role-reversal (due to the child’s more advanced skills). But there can also be stress on the family finances - race to keep up to date with tech progress

There are now typical family 2.0 type of applications such as online family tree (Amigdalia.com, MyHeritage.com); keeping track of the baby’s sleep (Trixi Tracker); family finances (networthinq.com); family sharing of memorabilia (myfamily.com, ringo.com). Web 2.0 social networks transcend local/national culture or customs and embrace common global values. Traditional skills (child rearing, cooking, homemaking) are replaced by skills acquired through other channels, powered by technology, contributing to the globalization process. There is an increased blending of home and work related activities and an impact of ICTs in communication between family members separated geographically by migration

What is the future of the family in the information age? In their first inventory, Rodica Mocan and Stefana Racorean draw some conclusions:
- The family is challenged by the technological advancements like the other social structures.
- The impacts are both positive and negative, with the potential of changes becoming overwhelming and inducing perverse, undesired effects, due to the rapid change and the difficulty of controlling technology adoption
- The family needs to reassess its role in the society and renegotiate the role of its members with regard to external pressures and changes.
- Within the global context, we are witnessing a reassessment of family values and also a reaffirmation of core values in general.
- There is reported resistance from the part of families who want to preserve the traditional family model and who take measures to limit and control the negative impact of the use of technology in the family, with more emphasis on the quality time spent together in non technology related activities.

Blog Posting Number: 937

Tags: social network, web 2.0

Labels: , ,


Cooperare internationala

Facultatea de Teatru si Televiziune este cea mai recent înfiintată din Universitatea Babes Bolyai, singura facultate cu specific artistic vocational. Datorită faptului că Universitătile cu care UBB are semnate parteneriate de colaborare nu au direct specializări în domeniul teatru și media, consiliul profesoral al Facultății de Teatru și Televiziune a decis realizarea unui program propriu de promovare internațională a instituției.

Într-o primă etapă a fost demarat, în perioada 15-24 noiembrie 2007, un turneu academic de inițiere a unor parteneriate didactice și de cercetare cu câteva universități europene. Universitățile care au răspuns pozitiv solicitărilor anterioare ale Facultății noastre au fost Politehnico di Torino; Universite de Geneve; Universite Paris III Sorbonne Nouvelle, Universite de Caen Basse-Normandie; Universita Ca Foscari Venezia.

Facultatea de Teatru și Televiziune a fost reprezentată de către Decan Conf. dr. Liviu Malita și de către responsabilul secției Cinematografie și Media, lect. dr. Doru Pop.

În cadrul turneului au fost realizate următoarele întâlniri:
* Politehnico di Torino: Paulo Camurati, Dean of Faculty of Engineering "Information Technologies"; Carlo Naldi, Vice Rector for International Relations; Cesare Massarenti, Head of Cinema & Communication - Polytechnic of Torino
* Universite de Geneve, Patrizia Lombardo, profesor cinematografie.
* Universite Paris III Sorbonne Nouvelle, Christine Hamon-Sirejols, Directrice de L'UFR d'Etudes Theatrales; Kristian Feigelson, Dept. of Film Studies; Claire Macheras, Coordinatrice institutionnelle Erasmus.
* Universite de Caen Basse-Normandie, Myriam Calandot, Arts du spectacle . Sciences de l'éducation: Jacqueline Verdier, Responsable des Relations Internationales;
* Festival Off-Courts, Trouville-sur-mer, Samuel Prat, directeur
* Universita Ca Foscari Venezia, Carmelo Alberti, Dipartimento di Storia Delle Arti e Conservazione dei Beni Artistici "G.Mazzariol", Direttore dell Instituto Internazionale per la Ricerca Teatrale della Casa di Carlo Goldoni din Venezia; Gilberto Pizzamiglion, Diretore Editoriale, Fondazione Giorgio Cini.

Reprezentanții oficiali ai universităților contactate s-au arătat interesați de colaborarea cu Facultății de Teatru și Televiziune și și-au manifestat disponibilitatea pentru demararea unor proiecte didactice și de cercetare comune.

În urma discuțiilor și a analizelor programelor de studii au fost remarcate atât similitudini, cât și importante diferențe de curriculă, care provin, în special, din faptul că Facultății de Teatru și Televiziune este axată pe componenta vocațional artistică și este orientată spre dimensiunea practică a pregătirii profesionale a studenților. Universitățile europene contactate au dezvoltat preponderent componenta teoretic-analitică și oferă o pregătire teoretică, bazată în principal pe interpretare și pe studii teatrale și de cinematografie, și mai puțin pe partea practică, de strictă specialitate.

De comun acord s-a stabilit că pot fi demarate proiecte atât în plan didactic, cât și în cel al cercetării științifice și creației artistice, precum și în cel al publicațiilor de specialitate, sens în care urmează să fie semnate contracte de parteneriat inter-departamentale și între facultăți. În plan didactic se vor face schimburi prin programele Erasmus, se vor iniția proiecte comune pentru atragerea de fonduri europene, și se va demara procesul de apariție a unei publicații online de studii de teatru și media, cu un board internațional.